دانلود مبانی نظری الگوهای تدریس

مبانی نظری الگوهای تدریس

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 126 کیلوبایت
قیمت: 45000 تومان

توضیحات:
مبانی نظری الگوهای تدریس، در قالب فایل word و در حجم 27 صفحه، بصورت کاملا ویرایش شده و همراه با ارجاعات درون متنی و فهرست کامل منابع انگلیسی و فارسی مورد استفاده.

بخشی از متن:
الگوهای تدریس ابزار مهمی برای گشودن راه سازماندهی آموزش و پرورش، برای بهره گیری از انواع هوش و افزایش یادگیری است. بنابراین بسیاری از تفاوت هایی که در اغلب آموزش های سنتی بازدارنده یادگیری هستند، مانند تفاوت های جنسی، نژادی، فرهنگی و زمینه های اقتصادی- اجتماعی، در مقابل قدرت آموزش و پرورش با الگوهای تدریس که ابزار آموزش به خویشتن را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد، ناچیز است (بهرنگی؛ آقایاری، 1383).
هنر معلم در انتخاب الگوها و روش های تدریس نمایان می شود. شاید بتوان گفت به تعداد معلمان روش تدریس وجود دارد؛ چرا که روش های تدریس بیشتر شخصی هستند. هر معلمی به تجربه و گذشت زمان شناخت نسبتاً کاملی از خود و ضعف ها و قوت هایش به دست می آورد و با تکیه بر خلاقیت، ابتکار و نوآوری شخصی خود روش تدریس مناسبرا انتخاب می کند. اما الگوهای عامتری هم برای روش تدریس وجود دارند و در حقیقت چارچوب هایی هستند که روش های تدریس درون آن ها جای دارند (آزمون، حسنلو، 1391).

برخی از منابع مورد استفاده:
- صفوی،امان الله، 1375، کلیات روش ها وفنون تدریس، چاپ ششم، تهران: انتشارات معاصر.
- شعبانی، زهرا، 1383، بررسی تطبیقی برنامه تربیت معلم ایران و چند کشور جهان، فصلنامه تعلیم و تربیت، سال بیستم، شماره 3، پیاپی 79 پاییز، صص 159-121.
- شعبانی، حسن، 1383، مهارت های آموزشی و پرورشی: روش ها و فنون تدریس، چاپ هجدهم، تهران: انتشارات سمت.
- شعبانی،حسن، 1386، روش تدریس پیشرفته، چاپ دوم، تهران: انتشارات سمت.
- خورشیدی،عباس؛ غندالی،شهاب الدین؛ فرجی،محمد، 1380، راهنمای عملی روش های نوین تدریس، چاپ اول، تهران: انتشارات پسین.
- کاظمی، یحیی، 1374، کلیات روش ها و فنون تدریس،چاپ اول، تهران: انتشارات جهاد دانشگاهی.
- رئوفی،محمدحسین، 1380، مدیریت کلاس درسی،چاپ چهارم، تهران: انتشارات آستان قدس رضوی.
- دیویس،ایورکی، 1377، مدیریت یادگیری،چاپ دوم، تهران: انتشارات ساسان.
...

 Grant, Carl A. & Maureen Gillette(2006) A Candid Talk to Teacher Educators about Effectively Preparing Teachers Who Can Teach Everyone’s Children, Journal of Teacher Education , Vol. 57, No. 3

 Avalos, Beatrice. (2005). Learning  to  teach  in  the  knowledge  society: The  cace  of  chile,  in  juan  manuel  moreno, Learning  to  teach  in  the  knowledge  society, final  report  World  Bank.

Pregnet, R. (2000). Teaching Methods and group work. Charting your course: how to prepare to teach more effectively. Atwood Publishing, Madison, Wisconsin, pp 74-98.
 Gordon, Mordechai. (2008). Between Constructivism and Connectedness, Journal of Teacher Education,Vol 59, No 4, PP 322-331.
...

فهرست مطالب:
2-6 - تدریس
2-6-1- رویکرد جدید در تدریس
2-6-2- ارتباط تدریس با سایر علوم
2-7- الگوهای تدریس
2-7-1- الگوی تدریس چیست؟
2-7-2- طبقه بندی الگوهای تدریس
2-7-3- اصطلاحات مرتبط با الگوهای تدریس
2-8- روش های تدریس
2-8-1- ویژگی  های یک روش تدریس خوب
2-8-2- طبقه بندی روش های تدریس
2-8-3- تاریخچه روش های تدریس در آموزش جهان
2-9- رویکردهای تدریس
2-9-1- رویکرد سنتی و فعال  به تدریس
2-10- راهبردهای تدریس از دیدگاه مکاتب مختلف روان شناسی
2-10-1- رویکردشناختی
2-10-2- رویکرد رفتاری
2-10-3- رویکرد انسان گرایی
2-11- برخی از الگوها و روش¬های تدریس
2-11-1- الگوی عمومی تدریس
2-11-2- الگوی تدریس سنتی
2-11-3- الگوی تحقیق در عمل یا الگوی طراحی مشارکتی
2-11-4- الگوی محیط های یادگیری عمدی با حمایت کامپیوتر
2-11-5 - الگوی یادگیری اکتشافی
2-11-6- الگوی یادگیری مبتنی بر مسئله
2-11-7- الگوی روش پروژه ای
2-11-8- الگوی تدریس مشارکتی
2-11-9- الگوی شروع کاوشگری
2-11-10- آموزش تفکر استقرایی
2-11-11- الگوی دریافت مفاهیم
2-11-12- الگوی نگاره - کلمه استنتاج
2-11-13- الگوی حل مسأله
2-11-14- الگوی آزمایشی (آزمایشگاهی)
2-11-15- الگوی بحث گروهی
2-11-16- مراحل تدریس روش بحث گروهی
2-11-17- الگوی ایفای نقش
2-11-18- الگوی بارش مغزی  ( ذهن انگیزی)
2-11-19- مراحل تدریس روش بارش مغزی
2-11-20-الگوی پیش سازمان دهنده
2-11-21- روش پرسش و پاسخ
2-11-22- روش تقسیم موضوع به بخش های مختلف (همیاری)
2-11-23- مراحل تدریس به روش تقسیم موضوع
2-12- صلاحیت های تدریس
2-13- صلاحیت های حرفه ای برنامه تربیت معلم
فهرست منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود تحقیق مقایسه تاثیر الگوی مبتنی بر روش مشارکتی و الگوی مبتنی بر روش یادگیری انفرادی

تحقیق مقایسه تاثیر الگوی مبتنی بر روش مشارکتی و الگوی مبتنی بر روش یادگیری انفرادی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 178
حجم فایل: 210 کیلوبایت
قیمت: 24600 تومان

توضیحات:

پایان نامه رشته علوم تربیتی با موضوع مقایسه تاثیر الگوی مبتنی بر روش مشارکتی و الگوی مبتنی بر روش یادگیری انفرادی، در قالب فایل word و در حجم 178 صفحه.

بخشی از متن:

با توجه به اینکه هر ساله وقت و هزینه‌های زیادی توسط وزارت آموزش و پرورش وخانواده‌ها در جهت یادگیری دانش آموزان صرف می‌شود ولی مشاهده شده که یادگیری ضعیف در نتیجه افت تحصیلی در دروس متفاوت و مقاطع مختلف وجود دارد . این موضوع به عنوان یک مشکل توجه متخصصین تعلیم و تربیت و والدین و برنامه ریزان آموزشی جامعه را به خود معطوف داشته و نظرات گوناگونی در رابطه با علل آن وجود دارد .

بعضی‌ها فقدان انگیزه ،‌بعضی دیگر روشهای تدریس ، سهل انگاری خانواده‌ها و .. را از علل اصلی این مشکل می دانند و کمتر به روش یادگیری دانش آموزان توجه می‌شود و تقریباً در بیشتر مدارس روش یادگیری انفرادی در تمام دروس و مقاطع تحصیلی مورد استفاده قرار می‌گیرد .( هر چند که به ظاهر ارزشهای گروهی استفاده می شود ) و کمتر به روشهای یادگیری گروهی از جمله روش یادگیری مشارکتی توجه می‌شود . رکود و انفعالی که برمحیط‌های آموزشی و مدارس کشور ما حکمفرماست نیاز به تجدید نظر در روش‌ها و رویکردهای اداره کلاس را مطرح می ‌کند . مشارکت با فراهم کردن تنوعی که نیاز هر موقعیت آموزشی است . قابلیت آن را دارد که مشکل موجود را حل کند .

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

فصل دوم: ادبیات پژوهش

یادگیری چیست ؟

الف ) یادگیری رفتار گرایان

ب) یادگیری از دیدگاه شناخت گرایان

۳) یادگیری از دیدگاه فراشناخت

سیر تحول برنامه‌های درسی علوم درجهان

از سال ۱۸۶۰ تا ۱۹۲۰

از سال ۱۹۲۰ تا ۱۹۵۷

از سال ۱۹۸۰ تا ۲۰۰۰

برنامه ریزی و آموزش علوم در قرن بیست و یکم

برنامه درسی

خصوصیات یک برنامه مطلوب

سواد علمی – فناورانه

ویژگی‌های سواد علمی فناورانه

شرط‌ های لازم برای تحقق یادگیری مادام العمر

روشهای فعال تدریس

تعریف تدریس

اهمیت روش‌های فعال تدریس

بررسی چند روش تدریس فعال

روش بارش مغزی یا طوفان فکری

روش مباحثه‌ای (‌بحث گروهی )

برخی از مزایای روش مباحثه‌ای

مراحل اجرای روش بحث گروهی

مرحله اول : انتخاب موضوع بحث

مرحله دوم : یافتن زمینه مشترک برای بحث

مرحله سوم : بیان هدفهای آموزشی – یادگیری بحث

مرحله چهارم : هدایت جریان بحث و گفتگوی اصلی

مرحله پنجم : نتیجه‌گیری و اعلام مفاهیم مشترک و مورد توافق

است . (‌دست آوردها )

روش مکاشفه‌ای ( اکتشافی )

ویژگیهای روش تدریس مکاشفه‌ای ( اکتشافی )

برخی از امتیازهای این روش

محدودیت‌های این روش

مبانی گزینش الگوهای تدریس

بررسی چند نمونه از الگوهای تدریس

الگوی تدریس یادگیری بازی نقش

مفاهیم اساسی الگوی تدریس بازی نقش

مراحل اجرای الگوی تدریس بازی نقش

مرحله نخست – آماده کرده گروه

مرحله دوم – انتخاب شرکت کنندگان بازی نقش

مرحله سوم – صحنه آرایی

مرحله چهارم – آماده کردن تماشاگران

مرحله پنجم – اجرای بازی

مرحله ششم – بحث و ارزشیابی

مرحله هفتم – اجرای دوباره بازی نقش

مرحله هشتم – بحث و ارزشیابی

مرحله نهم – تعمیم وارایه ثبات به موقعیت‌ها و کسان دیگر

الگوی تدریس پیش سازماندهنده

مفاهیم اساسی الگوی تدریس پیش سازماندهنده

مراحل اجرای الگوی تدریس سازمان دهنده

مرحله نخست : ارایه پیشین سازمان دهنده

مرحله دوم :‌ارایه موادیادگیری یا مطلب درسی

مرحله سوم – استحکام بخشیدن سازمان یا ساخت شناختی

الگوی تدریس یادگیری از طریق همیاری

ب: یادگیری انفرادی

ج : یادگیری مشارکتی ( یادگیری از طریق همیاری )

یادگیری مشارکتی

مزایای یادگیری مشارکتی

نحوه استفاده از یادگیری مشارکتی

فواید یادگیری مشارکتی

مزیت‌های کار مشارکتی

فواید یادگیری مشارکتی

تبیین یادگیری مشارکتی

مشخصات روش یادگیر مشارکتی

موفقیت‌های تحصیلی حاصل از همیاری در یادگیری

برتری یادگیری همیاری بر یادگیری رقابتی و انفرادی

وظایف مهم در روش همیاری

محاسن

محدودیت‌ها

فنون اجرایی در الگوی مبتنی بر روش یادگیری مشارکتی

روشی دیگر در اجرای یادگیری مشارکتی

سازماندهی یادگیری مشارکتی

نحوه آرایش فکری محیط کلاس و تاثیر آن بر عملکرد دانش آموزان

در یادگیری مشارکتی

الف) پژوهشها در ایران

ب) پژوهش درخارج از ایران

فصل سوم

فصل چهارم

تحلیل توصیفی

تحلیل استنباطی

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری

هدف های تحقیق

فرضیه های تحقیق

تعاریف نظری

تعاریف عملیاتی

جامعه آماری

روش تحقیق

روش نمونه گیری

نمونه آماری

روایی و پایایی ابزار اندازه گیری

بررسی فرضیه یک

بررسی فرضیه دو

نتیجه گیری کلی

منابع فارسی

منابع انگلیسی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود پرسشنامه الگوهای تدریس

پرسشنامه الگوهای تدریس

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 18 کیلوبایت
قیمت: 24500 تومان

توضیحات:
پرسشنامه الگوهای تدریس، در قالب فایل word و در حجم 3 صفحه، شامل 36 سوال،  به همراه راهنمای نمره گذاری و تفسیر، سئوالات مرتبط با هر بعد، روایی و پایایی پرسشنامه و منبع مورد استفاده.

پرسشنامه حاضر با هدف تعیین، شیوه تدریس اساتید بر اساس الگوهای تدریس(خانواده های اطلاعات پردازی، اجتماعی، انفرادی و سیستم های رفتاری) طراحی گردیده است. پرسشنامه الگوهای تدریس، یک پرسشنامه­ محقق ساخته است که مؤلفه­ های اصلی آن برگرفته از کتاب الگوهای تدریس جویس و همکاران، ترجمه بهرنگی (1384) و سوالهای آن از کتاب الگوهای تدریس بهرنگی (1384)، پرسشنامه ترجیح سبک تدریس و پرسشنامه شیوه تدریس اساتید بر اساس الگوی آموزش مشارکتی استخراج شده است.
این پرسشنامه شامل 36 سوال است و دارای چهار خرده مقیاس می‌باشد که 17 آیتم مربوط به خانواده الگوی اطلاعات پردازی، 5 آیتم مربوط به خانواده­ الگوی اجتماعی، 9 آیتم مربوط به خانواده­ الگوی انفرادی و 5 آیتم مربوط خانواده الگوی سیستم­ های رفتاری می‌باشد. در ضمن این پرسشنامه در یک پایان نامه کارشناسی ارشد نیز بکار گرفته شده است و منبع آن نیز داخل فایل ذکر شده است.

این پرسشنامه به همراه راهنمای نمره گذاری و تفسیر، سئوالات مرتبط با هر بعد، روایی و پایایی و منبع مربوطه ارائه می گردد.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه