مقالات و تحقیق آماده
ارائه محصولات فایلی و دانلودی برای شما عزیزانمقالات و تحقیق آماده
ارائه محصولات فایلی و دانلودی برای شما عزیزاندانلود پرسشنامه تکانشگری (بارت و همکاران، 1995)
پرسشنامه تکانشگری (بارت و همکاران، 1995)
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 14 کیلوبایت
قیمت: 24500 تومان
پرسشنامه استاندارد تکانشگری (بارت و همکاران، 1995)، در قالب word و در 3 صفحه به همراه راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده…
پرسشنامه خود گزارشی تکانشگری بارت 11 (پاتون، استانفورد و بارت، 1995) استفاده شد. مقیاس تکانشگری بارت 11 شامل 30 گویه مدرج چهار نمره ای لیکرت بود که از هرگز= 1 تا همیشه= 4 نمره گذاری می گردد. محتوای این پرسشنامه در قالب سه عامل تکانشگری نسخه اصلی این ابزار، سه عامل عدم برنامه ریزی، تکانشگری حرکتی و تکانشگری شناختی خلاصه می گردد. در پژوهش جاوید و همکاران (1391) که هنجاریابی این پرسشنامه را انجام داده اند تعداد گویه ها از 30 گویه به 25 گویه کاهش یافت و 5 گویه به دلیل بار عاملی کمتر از 30/0 از پرسشنامه حذف شدند.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 25
تعداد مولفه : 3 مولفه (تکانشگری عدم برنامه ریزی، تکانشگری حرکتی و تکانشگری شناختی)
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
پرسشنامه خود گزارشی تکانشگری بارت 11 (پاتون، استانفورد و بارت، 1995) استفاده شد. مقیاس تکانشگری بارت 11 شامل 30 گویه مدرج چهار نمره ای لیکرت بود که از هرگز= 1 تا همیشه= 4 نمره گذاری می گردد. محتوای این پرسشنامه در قالب سه عامل تکانشگری نسخه اصلی این ابزار، سه عامل عدم برنامه ریزی، تکانشگری حرکتی و تکانشگری شناختی خلاصه می گردد. در پژوهش جاوید و همکاران (1391) که هنجاریابی این پرسشنامه را انجام داده اند تعداد گویه ها از 30 گویه به 25 گویه کاهش یافت و 5 گویه به دلیل بار عاملی کمتر از 30/0 از پرسشنامه حذف شدند.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 25
تعداد مولفه : 3 مولفه (تکانشگری عدم برنامه ریزی، تکانشگری حرکتی و تکانشگری شناختی)
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه
دانلود پرسشنامه تکانشگری (بارت و همکاران، 1995)
پرسشنامه تکانشگری (بارت و همکاران، 1995)
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 14 کیلوبایت
قیمت: 24500 تومان
پرسشنامه استاندارد تکانشگری (بارت و همکاران، 1995)، در قالب word و در 3 صفحه به همراه راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده…
پرسشنامه خود گزارشی تکانشگری بارت 11 (پاتون، استانفورد و بارت، 1995) استفاده شد. مقیاس تکانشگری بارت 11 شامل 30 گویه مدرج چهار نمره ای لیکرت بود که از هرگز= 1 تا همیشه= 4 نمره گذاری می گردد. محتوای این پرسشنامه در قالب سه عامل تکانشگری نسخه اصلی این ابزار، سه عامل عدم برنامه ریزی، تکانشگری حرکتی و تکانشگری شناختی خلاصه می گردد. در پژوهش جاوید و همکاران (1391) که هنجاریابی این پرسشنامه را انجام داده اند تعداد گویه ها از 30 گویه به 25 گویه کاهش یافت و 5 گویه به دلیل بار عاملی کمتر از 30/0 از پرسشنامه حذف شدند.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 25
تعداد مولفه : 3 مولفه (تکانشگری عدم برنامه ریزی، تکانشگری حرکتی و تکانشگری شناختی)
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
پرسشنامه خود گزارشی تکانشگری بارت 11 (پاتون، استانفورد و بارت، 1995) استفاده شد. مقیاس تکانشگری بارت 11 شامل 30 گویه مدرج چهار نمره ای لیکرت بود که از هرگز= 1 تا همیشه= 4 نمره گذاری می گردد. محتوای این پرسشنامه در قالب سه عامل تکانشگری نسخه اصلی این ابزار، سه عامل عدم برنامه ریزی، تکانشگری حرکتی و تکانشگری شناختی خلاصه می گردد. در پژوهش جاوید و همکاران (1391) که هنجاریابی این پرسشنامه را انجام داده اند تعداد گویه ها از 30 گویه به 25 گویه کاهش یافت و 5 گویه به دلیل بار عاملی کمتر از 30/0 از پرسشنامه حذف شدند.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 25
تعداد مولفه : 3 مولفه (تکانشگری عدم برنامه ریزی، تکانشگری حرکتی و تکانشگری شناختی)
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه
دانلود بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی
بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 19
حجم فایل: 55 کیلوبایت
قیمت: 23600 تومان
توضیحات:
مقاله بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی، در قالب فایل word و در حجم 19 صفحه.
چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی صورت پذیرفت. جهت دستیابی به این هدف چهار فرضیه مطرح شد. به همین منظور تعداد 475 نفر از دانش آموزان پایه اول مقطع ابتدایی به عنوان جامعه تحقیق انتخاب شدند. درمرحله اول، معلمان مقطع ابتدایی به پرسشنامه نشانه شناسی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی پاسخ دادند که تعداد 22 نفر از این دانش آموزان(18 نفر پسر و 4 نفر دختر) دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی تشخیص داده شدند. سپس کودکانی که دارای اختلال تشخیص داده شده بودند، به مقیاس مهارتهای اجتماعی کودکان (مقیاس ماتسون) پاسخ گفتند. روش تحلیل داده ها در این تحقیق همبستگی پیرسون و t برای گروههای مستقل به وسیله نرم افزار SPSS بود. پس از تجزیه و تحلیل داده ها مشخص گردید که بیش فعال، نقص توجه و تکانشگری کودکان با مهارتهای اجتماعی آنها ارتباط منفی و معکوس دارد، همچنین پسران بیش فعال نسبت به دختران بیش فعال دارای نقص بیشتری در مهارتهای اجتماعی بودند.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
پیشینه پژوهش
روش تحقیق
1- پرسشنامه نشانه شناسی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
2- مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی کودکان
نتایج
تحلیل فرضیه ها
بحث
منابع
منابع انگلیسی
مقاله بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی، در قالب فایل word و در حجم 19 صفحه.
چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی صورت پذیرفت. جهت دستیابی به این هدف چهار فرضیه مطرح شد. به همین منظور تعداد 475 نفر از دانش آموزان پایه اول مقطع ابتدایی به عنوان جامعه تحقیق انتخاب شدند. درمرحله اول، معلمان مقطع ابتدایی به پرسشنامه نشانه شناسی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی پاسخ دادند که تعداد 22 نفر از این دانش آموزان(18 نفر پسر و 4 نفر دختر) دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی تشخیص داده شدند. سپس کودکانی که دارای اختلال تشخیص داده شده بودند، به مقیاس مهارتهای اجتماعی کودکان (مقیاس ماتسون) پاسخ گفتند. روش تحلیل داده ها در این تحقیق همبستگی پیرسون و t برای گروههای مستقل به وسیله نرم افزار SPSS بود. پس از تجزیه و تحلیل داده ها مشخص گردید که بیش فعال، نقص توجه و تکانشگری کودکان با مهارتهای اجتماعی آنها ارتباط منفی و معکوس دارد، همچنین پسران بیش فعال نسبت به دختران بیش فعال دارای نقص بیشتری در مهارتهای اجتماعی بودند.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
پیشینه پژوهش
روش تحقیق
1- پرسشنامه نشانه شناسی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
2- مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی کودکان
نتایج
تحلیل فرضیه ها
بحث
منابع
منابع انگلیسی
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه
دانلود بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی
بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 19
حجم فایل: 55 کیلوبایت
قیمت: 23600 تومان
توضیحات:
مقاله بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی، در قالب فایل word و در حجم 19 صفحه.
چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی صورت پذیرفت. جهت دستیابی به این هدف چهار فرضیه مطرح شد. به همین منظور تعداد 475 نفر از دانش آموزان پایه اول مقطع ابتدایی به عنوان جامعه تحقیق انتخاب شدند. درمرحله اول، معلمان مقطع ابتدایی به پرسشنامه نشانه شناسی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی پاسخ دادند که تعداد 22 نفر از این دانش آموزان(18 نفر پسر و 4 نفر دختر) دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی تشخیص داده شدند. سپس کودکانی که دارای اختلال تشخیص داده شده بودند، به مقیاس مهارتهای اجتماعی کودکان (مقیاس ماتسون) پاسخ گفتند. روش تحلیل داده ها در این تحقیق همبستگی پیرسون و t برای گروههای مستقل به وسیله نرم افزار SPSS بود. پس از تجزیه و تحلیل داده ها مشخص گردید که بیش فعال، نقص توجه و تکانشگری کودکان با مهارتهای اجتماعی آنها ارتباط منفی و معکوس دارد، همچنین پسران بیش فعال نسبت به دختران بیش فعال دارای نقص بیشتری در مهارتهای اجتماعی بودند.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
پیشینه پژوهش
روش تحقیق
1- پرسشنامه نشانه شناسی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
2- مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی کودکان
نتایج
تحلیل فرضیه ها
بحث
منابع
منابع انگلیسی
مقاله بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی، در قالب فایل word و در حجم 19 صفحه.
چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی صورت پذیرفت. جهت دستیابی به این هدف چهار فرضیه مطرح شد. به همین منظور تعداد 475 نفر از دانش آموزان پایه اول مقطع ابتدایی به عنوان جامعه تحقیق انتخاب شدند. درمرحله اول، معلمان مقطع ابتدایی به پرسشنامه نشانه شناسی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی پاسخ دادند که تعداد 22 نفر از این دانش آموزان(18 نفر پسر و 4 نفر دختر) دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی تشخیص داده شدند. سپس کودکانی که دارای اختلال تشخیص داده شده بودند، به مقیاس مهارتهای اجتماعی کودکان (مقیاس ماتسون) پاسخ گفتند. روش تحلیل داده ها در این تحقیق همبستگی پیرسون و t برای گروههای مستقل به وسیله نرم افزار SPSS بود. پس از تجزیه و تحلیل داده ها مشخص گردید که بیش فعال، نقص توجه و تکانشگری کودکان با مهارتهای اجتماعی آنها ارتباط منفی و معکوس دارد، همچنین پسران بیش فعال نسبت به دختران بیش فعال دارای نقص بیشتری در مهارتهای اجتماعی بودند.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
پیشینه پژوهش
روش تحقیق
1- پرسشنامه نشانه شناسی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
2- مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی کودکان
نتایج
تحلیل فرضیه ها
بحث
منابع
منابع انگلیسی
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه
دانلود بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی
بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 19
حجم فایل: 55 کیلوبایت
قیمت: 23600 تومان
توضیحات:
مقاله بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی، در قالب فایل word و در حجم 19 صفحه.
چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی صورت پذیرفت. جهت دستیابی به این هدف چهار فرضیه مطرح شد. به همین منظور تعداد 475 نفر از دانش آموزان پایه اول مقطع ابتدایی به عنوان جامعه تحقیق انتخاب شدند. درمرحله اول، معلمان مقطع ابتدایی به پرسشنامه نشانه شناسی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی پاسخ دادند که تعداد 22 نفر از این دانش آموزان(18 نفر پسر و 4 نفر دختر) دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی تشخیص داده شدند. سپس کودکانی که دارای اختلال تشخیص داده شده بودند، به مقیاس مهارتهای اجتماعی کودکان (مقیاس ماتسون) پاسخ گفتند. روش تحلیل داده ها در این تحقیق همبستگی پیرسون و t برای گروههای مستقل به وسیله نرم افزار SPSS بود. پس از تجزیه و تحلیل داده ها مشخص گردید که بیش فعال، نقص توجه و تکانشگری کودکان با مهارتهای اجتماعی آنها ارتباط منفی و معکوس دارد، همچنین پسران بیش فعال نسبت به دختران بیش فعال دارای نقص بیشتری در مهارتهای اجتماعی بودند.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
پیشینه پژوهش
روش تحقیق
1- پرسشنامه نشانه شناسی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
2- مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی کودکان
نتایج
تحلیل فرضیه ها
بحث
منابع
منابع انگلیسی
مقاله بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی، در قالب فایل word و در حجم 19 صفحه.
چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین نارسایی توجه/ بیش فعالی با مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی صورت پذیرفت. جهت دستیابی به این هدف چهار فرضیه مطرح شد. به همین منظور تعداد 475 نفر از دانش آموزان پایه اول مقطع ابتدایی به عنوان جامعه تحقیق انتخاب شدند. درمرحله اول، معلمان مقطع ابتدایی به پرسشنامه نشانه شناسی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی پاسخ دادند که تعداد 22 نفر از این دانش آموزان(18 نفر پسر و 4 نفر دختر) دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی تشخیص داده شدند. سپس کودکانی که دارای اختلال تشخیص داده شده بودند، به مقیاس مهارتهای اجتماعی کودکان (مقیاس ماتسون) پاسخ گفتند. روش تحلیل داده ها در این تحقیق همبستگی پیرسون و t برای گروههای مستقل به وسیله نرم افزار SPSS بود. پس از تجزیه و تحلیل داده ها مشخص گردید که بیش فعال، نقص توجه و تکانشگری کودکان با مهارتهای اجتماعی آنها ارتباط منفی و معکوس دارد، همچنین پسران بیش فعال نسبت به دختران بیش فعال دارای نقص بیشتری در مهارتهای اجتماعی بودند.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
پیشینه پژوهش
روش تحقیق
1- پرسشنامه نشانه شناسی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
2- مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی کودکان
نتایج
تحلیل فرضیه ها
بحث
منابع
منابع انگلیسی
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه