دانلود مقاله ترجمه شده رضایتمندی استفاده کنندگان هزینه یابی برمبنای فعالیت و نوع سیستم

مقاله ترجمه شده رضایتمندی استفاده کنندگان هزینه یابی برمبنای فعالیت و نوع سیستم

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 17
حجم فایل: 325 کیلوبایت
قیمت: 50000 تومان

توضیحات:
مقاله ترجمه شده رضایتمندی استفاده کنندگان هزینه یابی برمبنای فعالیت و نوع سیستم: یک نکته تحقیقی، در قالب فایل word و در حجم 17 صفحه به همراه مقاله انگلیسی زبان اصلی.

این مقاله ترجمه ای است از مقاله ای که اصل آن را می توانید به صورت رایگان از اینجا دریافت کنید. فایل زبان انگلیسی 8 صفحه و مربوط به سال 2011 می باشد.

عنوان مقاله زبان اصلی:

Activity-based costing user satisfaction and type of system: A research note

سال انتشار: 2011

محل انتشار:

The British Accounting Review xxx (2011) 1–8

بخشی از چکیده:
این تحقیق به بررسی ادراک استفاده کنندگان از عملکرد هزینه یابی بر مبنای فعالیت (ABC) برای سه نوع مختلف از سیستم در یک مرکز ارتباطات و اطلاعات اصلی در آسیای جنوب شرقی می پردازد. تعداد کمی از تحقیقات قبلی ABC تاثیر نوع سیستم را در عملکرد ABC در نظر گرفته اند. این تحقیق در یک بررسی از 54 شرکت و 181 استفاده کننده از 16 سیستم ABC داخل سازمانی برای ایجاد 5 مفهوم عملکردی ( دقت هزینه یابی، مبادله هزینه -  فایده، تاثیر ABC ، استفاده از اطلاعات و اتخاذ تصمیم) تاکید دارد ...

دانلود رایگان اصل مقاله به زبان انگلیسی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود مقاله ترجمه شده تأثیر رفتارهای شهروندی سازمانی و تعهدات سازمانی اعضا بر یادگیری سازمانی

مقاله ترجمه شده تأثیر رفتارهای شهروندی سازمانی و تعهدات سازمانی اعضا بر یادگیری سازمانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: zip
تعداد صفحات: 11
حجم فایل: 342 کیلوبایت
قیمت: 28000 تومان

توضیحات:
مقاله انگلیسی ترجمه شده به فارسی با عنوان تأثیر رفتارهای شهروندی سازمانی و تعهدات سازمانی اعضا بر یادگیری سازمانی، در قالب فایل word و در حجم 11 صفحه، به همراه مقاله زبان اصلی.

این مقاله ترجمه ای است از مقاله ای که اصل آن را می توانید به صورت رایگان از اینجا دریافت کنید. فایل زبان انگلیسی 6 صفحه و مربوط به سال 2011 می باشد. 

عنوان مقاله زبان اصلی:

The Organizational Citizenship Behaviors and Organizational Commitments of Organizational Members Influences the Effects of Organizational Learning

سال انتشار: 2011
محل انتشار:

International Journal of Trade, Economics and Finance, Vol.2, No.1

بخشی از چکیده:
هدف از این مطالعه بررسی رابطه بین رفتارهای شهروندی سازمانی، تعهدات سازمانی و اثر یادگیری سازمانی می باشد. محققان تناسب شخص، (تناسب P-O) را به عنوان پس زمینه نظری بکار بردند. محققان 200 پرسشنامه بین 12 شرکت توزیع نمودند، میزان پاسخهای نهایی 52.5 ٪ بود (105/200). در این مطالعه، محققان با استفاده SEM ، سه فرضیه در مورد رفتار شهروندی سازمانی، تعهد سازمانی و اثر یادگیری سازمانی را آزمون نمودند. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که رفتارهای شهروندی سازمانی و تعهد سازمانی اثر یادگیری سازمانی را به طور مثبت تحت تاثیر قرار می دهند. و رفتارهای شهروندی سازمانی می توانند به طور مثبت تعهدات سازمانی را تحت تاثیر قرار دهند.

دانلود رایگان اصل مقاله به زبان انگلیسی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود مقاله ترجمه شده تحلیل مسیر روابط بین سیستم های آموزش الکترونیکی و نتایج آموزش الکترونیکی

مقاله ترجمه شده تحلیل مسیر روابط بین سیستم های آموزش الکترونیکی و نتایج آموزش الکترونیکی

فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 13
حجم فایل: 852 کیلوبایت
قیمت: 27500 تومان

توضیحات:
مقاله ترجمه شده تحلیل مسیر روابط بین سیستم های آموزش الکترونیکی و نتایج آموزش الکترونیکی، در قالب فایل word و در حجم 13 صفحه به همراه مقاله انگلیسی زبان اصلی.

این مقاله ترجمه ای است از مقاله ای که اصل آن را می توانید به صورت رایگان از اینجا دریافت کنید. فایل زبان انگلیسی 14 صفحه و مربوط به سال 2011 می باشد.

عنوان مقاله زبان اصلی:

Relationships among e-learning systems and e-learning outcomes: A path analysis model

سال انتشار: 2011

محل انتشار:

Human Systems Management 30 (2011) 229–241

بخشی از چکیده:
در این مطالعه، از مدل سازی تحلیل مسیر جهت بررسی روابط بین سیستم های آموزش الکترونیکی، خودکارآمدی و نتایج یادگیری ادراک شده دانشجویان در زمینه دوره های آنلاین دانشگاه استفاده شده است. متغیرهای مستقل در این مطالعه شامل کیفیت سیستم آموزش الکترونیکی، کیفیت اطلاعات، خودکارآمدی کامپیوتر، استفاده از سیستم، رفتار یادگیری خود تنظیمی، و رضایت کاربر به عنوان عوامل بالقوه نتایج یادگیری آنلاین هستند. در مجموع 674 پاسخ معتب غیرجایگزین از میان دانشجویانی که حداقل یک دوره آنلاین در دانشکده آموزش الکترونیکی دانشگاه شیراز گذرانده اند به تناسب مدل تحلیل مسیر استفاده شده است. نتایج نشان داد که کیفیت سیستم، کیفیت اطلاعات و خودکارآمدی کامپیوتر همه استفاده از سیستم، رضایت کاربر، و رفتار یادگیری خود گردان را تحت تاثر قرار می دهند. یافته های مطالعه حاضر دارای پیامدهای مهمی برای مربیان، دانشجویان و مدیران آموزش از راه دور دارد...

دانلود رایگان اصل مقاله به زبان انگلیسی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود مقاله ترجمه شده الگوی تصمیم گیری چند معیاره برای اولویت دادن به فعالیت های پروژه

مقاله ترجمه شده الگوی تصمیم گیری چند معیاره برای اولویت دادن به فعالیت های پروژه

فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 16
حجم فایل: 212 کیلوبایت
قیمت: 36000 تومان

توضیحات:
مقاله ترجمه شده " الگوی تصمیم گیری چند معیاره برای اولویت دادن به فعالیت های پروژه" به همراه مقاله زبان اصلی، در قالب فایل word و به حجم 16 صفحه.

این مقاله ترجمه ای است از مقاله ای که اصل آن را می توانید به صورت رایگان از اینجا دریافت کنید. فایل زبان انگلیسی مقاله، 7 صفحه و مربوط به سال 2009 می باشد.

منبع مقاله:

 International Journal of Project Management 27 (2009) 175–181

سال انتشار: 2009

چکیده:
این تحقیق به ارائه الگویی برای مدیران پروژه می پردازد که به آنها کمک می کند روی فعالیت های اصلی یک شبکه پروژه ای با استفاده از تکنیک تصمیم گیری چند معیاره (MCDA)تمرکز کنند. در مواجهه با چنین تصمیم گیری هایی که مدیر پروژه مجبور است همزمان چندین مورد را که معمولاً مستقل هم نیستند در نظر بگیرد ساختار MCDA از اهمیت بالایی برخوردار می شود. یک مطالعه ی موردی از ساخت یک ایستگاه فرعی برق مورد استفاده قرار گرفته تا الگوی پیشنهادی نشان داده شود. مدیران می توانند با استفاده از این الگو عملکرد خود را در کنترل فعالیت های پروژه به خصوص در یک محیط پویا و متغیر بهبود بخشند.

بخشی از مقدمه:

 پیچیدگی، ناپایداری و تعداد زیاد فعالیت های درگیر در یک پروژه ساخت مدیریت آن را تبدیل به کاری سخت می کند. این پیچیدگی و ناپایداری روزافزون پروژه های ساخت باعث اتلاف های وسیعی در صنعت شده است. به مشکلات مربوط به مدیریت پروژه در تحقیقات بسیاری ارائه گردیده است. Sambasiran و Venson چند دلیل را برای اتلاف در مدیریت پروژه های ساخت بر می شمرند. دلایلی مثل برنامه ریزی اشتباه پیمانکار، تجربه ناکافی پیمانکار، مشکلات مربوط به پیمانکار جزء، کمبود مواد، در دسترس نبودن و خرابی تجهیزات، کمبود ارتباطات بین اعضای پروژه و اشتباهات حین مرحله ی ساخت. Hameri به مشکلات دیگر اشاره می کند: نداشتن رویه مشخص در کنترل تغییرات در طراحی، داشتن دیدگاه غلط از اهداف پروژه و واکنش ضعیف به تغییرات ناگهانی در محیط پروژه. بعضی از ملاحظات در مورد مدیریت پروژه های ساخت در محل انجام عملیات باید مورد توجه قرار گیرد. ملاحظاتی چون درجه بالای ناپایداری فرایندهای ساخت، غلبه یافتن تصمیمات غیررسمی اضافی مدیر پروژه و توجه بیش از حد مدیر پروژه برای کنترل زمان و هزینه. باتوجه به Cooke و Danis  تا کنون چند تحقیق در مورد موفقیت پروژه ها و عوامل مؤثر بر آنها صورت گرفته است.  با این وجود یک پروژه همچنان ممکن است ضعیف عمل کند و آگاهی از عوامل موفقیت پروژه به تنهایی برای موفقیت آن کافی نیست.

دانلود رایگان اصل مقاله به زبان انگلیسی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود ترجمه شده مفاهیم یادگیری و مدیریت جریان دانش در محیط تحقیق محور

ترجمه شده مفاهیم یادگیری و مدیریت جریان دانش در محیط تحقیق محور

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 92 کیلوبایت
قیمت: 27100 تومان

توضیحات:

مقاله انگلیسی ترجمه شده به فارسی با عنوان مفاهیم یادگیری و مدیریت جریان دانش در محیط پروژه محور، به همراه مقاله زبان اصلی، در قالب فایل word و در حجم 20 صفحه.

این مقاله ترجمه ای است از مقاله ای که اصل آن را می توانید به صورت رایگان از اینجا دریافت کنید. فایل زبان انگلیسی 16صفحه و مربوط به سال 2008 می باشد.

منبع مقاله:

International Journal of Managing Projects in Business (2008) Emerald Vol. 1 No. 1

چکیده فارسی:

هدف- هدف این مقاله بررسی این موضوع است که افراد چطور می­ توانند یادگیری و فرایندهای مدیریت دانش را در تیم­ های پروژه ­ای درک کنند و راهنمایی مفهومی را با موثرترین شیوه در جهت نزدیک شدن مدیریتی به موضوعات پراهمیت و اغلب نادیده انگاشته شده ­ی پروژه­ ای را فراهم می­ کند.

طراحی/متدولوژی/رویکرد- این یک مقاله­ی مفهومی است که ادبیات گسترده و مرتبط با یادگیری و مدیریت دانش را استخراج و تشریح می­ کند.

یافته­ ها- بر اساس تحلیل انجام شده و با رویکرد بهبود یادگیری از پروژه­، نتایج پروژه و مهارتهای یادگیری مشارکتی، بجث اصلی مقاله این است که شرکت­ کنندگان در تیم های پروژه ­ای باید مسیری اجتماعی مدارتر را در فعالیتهای یادگیری و مدیریت دانش خود دنبال کنند. در نتیجه در اینجا، شرکت کنندگان، فعالیتهای پروژه ­ای آنها و سازمان دارای محیط پروژه­ ای نقاط اصلی توجه و تمرکز هستند.

محدودیتهای تحقیق/دلالت ها- این مقاله مبحثی با زمینه ­ی مفهومی را با تاکید خاص بر روی سیستمهای اجتماعی در فرایندهای یادگیری و مدیریت دانش در پروژه­ ها به پیش می­برد. فرصت تست کردن این مبحث در مطالعات تجربی پروژه ­ای بعدی وجود دارد.

دلالتهای عملی- این مقاله بنیادی برای افراد درگیر در پروژه ­ها جهت انعکاس نقادانه­ ی رویکردها و عملیات یادگیری و مدیریت دانش جاری آنها فراهم می­ کند، در عین حال که توجه به مدیریت سیستمهای اجتماعی پروژه را نیز تشویق می­ کند.

ریشه­ و ارزش مقاله- این مقاله رو در روی رویکردهای سنتی و محدود در رابطه با یادگیری و مدیریت جریان دانش در پروژه­ ها قرار می­ گیرد و به شبیه­ سازی عکس ­العمل شرکت کننده و محقق در رابطه با این فعالیتهای پروژه­ ای با رویکردهای اجتماعی مدارتر می­ پردازد.

کلمات کلیدی: یادگیری، مدیریت دانش، سیستمهای اجتماعی

نوع مقاله: مقاله­ مفهومی

کپی کردن، فروش و یا ارائه این فایل بصورت رایگان به دیگران شرعاً و قانوناً مجاز نمی باشد.
فرافایل، مرجع خرید و فروش اینترنتی فایل های قابل دانلود

بخشی از مقدمه:

همچنانکه سازمانها با رقابت جهانی، سازماندهی مجدد و تغییر لایه های ساختارهای مدیریتی، تغییر ارزشهای اقتصادی و اجتماعی در رابطه با دانش و سرمایه ی دانشی ، و کامپیوتری شدن و ایجاد سایر زیرساختارهای فن آوری های نوین روبرو می شوند، لازم است که به آن چالشها به شیوه ای انطباق پذیر و منعطف پاسخ دهند که منجر به پر اهمیت شدن یادگیری جهت تسهیل بقاء و رشد شده است (هدبرگ، 1981؛ شین، 1993، لونارد بارتون، 1995،1992؛ ماینر و مزیئاس، 1996؛ سانگ،1997؛ چو،1998؛ دنتون،1998؛ استارکی،1998؛ کزبوم و ادوارد، 2001؛ اینگلگارد و سایرن،2002). توسعه و تکیه بر سرمایه ی دانشی جهت درگیر شدن موفقیت آمیز در این شرایط پویای محیطی بدین معناست که مدیران در هر مضمونی  لازم است که مفاهیم سازمانی غنی یادگیری را توسعه دهند (بود و گاریک، 1999؛ واتکینز و کرورو، 2000؛ سینت اونجه و والیس،2002). محکم کردن پایه های قابلیت توسعه ی چنین شرایط غنی یادگیری به معنای دستیابی به یک درک گسترده ی توسعه دهنده از نیاز به شناخت نحوه ی یادگیری افراد در یک متن خاص است به طوری که بتوان امکان توسعه ی افراد را به همراه توسعه ی نتایج رضایت بخش سازمانی فراهم کرد (برسن و سایرین، 2003). به عنوان مثال در محیط پروژه محور، یادگیری در واقع یک متغیر استراتژیک کلیدی برای مدیریت پروژه محسوب می شود (آیاس،1996). در توسعه ی فعالیتهای مدیریت دانش، توجه به این نوع توسعه و تشویق یادگیری در سازمان به عنوان ابزاری جهت ایجاد ارزش سازمانی و مزیت رقابتی مورد تاکید خاصی قرار گرفته است (ایستربای-اسمیت و سایرین،2000). در صورتی که هر یک از ابعاد نخست مدیریت دانش مثل ابعاد انسانی و فنی آن به وضوح درک نشوند و یا به صورت یکسان یا در جای خود بدانها پرداخته نشود، ایجاد مزیت رقابتی به خصوص در شرایط محیطی پویا ممکن است یک هدف فرار سازمانی باقی بماند (سنسه،2007a، b)...

دانلود رایگان اصل مقاله به زبان انگلیسی

محصولات مرتبط:

پاورپوینت ارائه کلاسی مقاله ترجمه شده؛ مفاهیم یادگیری و مدیریت جریان دانش در محیط پروژه محور

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه